A ciência por trás do Mamalingo
Baseado em métodos comprovados por pesquisas científicas.
Aqui você encontra, em português simples, os estudos sobre como crianças pequenas aprendem linguagem que inspiraram o jeito do Mamalingo. São pesquisas sobre aprendizagem em geral, não sobre o Mamalingo, e cada criança tem o seu tempo. Os links levam aos artigos originais, em inglês.
Interação ao vivo
O que os pesquisadores observaram
Bebês americanos de 9 meses ouviram mandarim em 12 encontros com pessoas falando ao vivo e passaram a perceber melhor os sons dessa língua. Outros bebês ouviram as mesmas pessoas por vídeo ou só por áudio, e nesse caso os pesquisadores não viram esse efeito.
No Mamalingo
Por isso quem brinca com a criança é você, ao vivo. O celular só ajuda com o áudio e com as instruções.
Fontes
Adulto e criança juntos
O que os pesquisadores observaram
Crianças de 2 anos assistiram a um vídeo curto num tablet. As que tiveram um dos pais do lado, ajudando e comentando, lembraram mais do que viram do que as que assistiram sem esse apoio. Ver a mesma coisa feita ao vivo, na frente delas, funcionou ainda melhor.
No Mamalingo
As atividades são feitas com você do lado, conversando, mostrando e brincando junto.
Fontes
Um bom modelo de inglês para ouvir
O que os pesquisadores observaram
Estudos com crianças que crescem com duas línguas, ouvindo pessoas falarem com elas no dia a dia, observaram que não conta só a quantidade: quem fala com a criança e como fala também importam. Ouvir a língua de várias pessoas, de falantes nativos e com riqueza de palavras apareceu ligado a um desenvolvimento melhor dessa língua. Esses estudos foram feitos com pessoas falando ao vivo, não com áudio gravado.
No Mamalingo
O áudio do app é uma voz de computador com pronúncia clara do inglês americano. Ele serve de modelo para você: mostra como a palavra soa. Como vimos no estudo da interação ao vivo, a criança aprende com a pessoa que está com ela. Por isso, depois de ouvir, repita a palavra você mesma, do seu jeito e sem pressão.
Fontes
- Place e Hoff (2011). Properties of Dual Language Exposure That Influence 2-Year-Olds' Bilingual Proficiency. Child Development. (abre em nova aba)
- Unsworth et al. (2019). Predicting bilingual preschoolers' patterns of language development: Degree of non-native input matters. Applied Psycholinguistics. (abre em nova aba)
Conversar, perguntar e responder
O que os pesquisadores observaram
Quando os pais leem livros fazendo perguntas, esperando a criança responder e completando o que ela diz (a chamada leitura dialógica), as crianças tiveram avanços maiores na fala do que com a leitura de sempre. Uma revisão de 16 estudos encontrou ganhos moderados no vocabulário, maiores em crianças de 2 a 3 anos.
No Mamalingo
Os passos das atividades pedem que você aponte, pergunte, espere a criança reagir e comemore cada tentativa.
Fontes
Rever as palavras em outros dias
O que os pesquisadores observaram
Em estudos com crianças de cerca de 5 anos, tentar lembrar uma palavra nova (em vez de só ouvir de novo) e fazer isso com um intervalo ajudou as crianças a guardarem as palavras por mais tempo, inclusive uma semana depois.
No Mamalingo
A faixa “Revisar hoje” traz de volta, alguns dias depois, palavras que vocês já brincaram. É uma versão leve dessa ideia, adaptada para os pequenos.
Fontes
- Leonard, Karpicke, Haebig et al. (2019). Retrieval-Based Word Learning in Young Typically Developing Children and Children With Developmental Language Disorder I: The Benefits of Repeated Retrieval. JSLHR. (abre em nova aba)
- Haebig, Leonard, Karpicke et al. (2019). Retrieval-Based Word Learning in Young Typically Developing Children and Children With Developmental Language Disorder II: A Comparison of Retrieval Schedules. JSLHR. (abre em nova aba)
Pouca tela para os pequenos
O que os pesquisadores observaram
A OMS não recomenda tempo de tela para menores de 2 anos e sugere no máximo 1 hora por dia aos 2 anos (quanto menos, melhor), preferindo ler e contar histórias juntos. A Academia Americana de Pediatria recomenda evitar telas antes dos 18 meses (exceto chamadas de vídeo) e, depois disso, escolher bons conteúdos e assistir junto com a criança.
No Mamalingo
O Mamalingo foi pensado para quase não usar tela: um áudio de poucos segundos para você, e o resto do tempo é olho no olho com a criança.